Aktiviti Pembelajaran

      Terdapat pelbagai aktiviti yang boleh dijalankan oleh guru bagi memperkembangkan   

       kemahiran konsep isipadu cecair di kalangan murid yang mempunyai pelbagai kebolehan

      Di antara aktiviti yang boleh dijalankan ialah:

Aktiviti 1 ( Kumpulan Berpencapaian Rendah)

Hasil Pembelajaran    
   Murid dapat menyukat isipadu cecair menggunakan unit-unit bukan piawai

Bahan-bahan            
     Satu baldi air, pelbagai bekas berbeza saiz, gelas, jadual ringkas, kad gambar, kad perkataan dan lembaran kerja


Langkah-langkah     :

• Murid membawa bahan-bahan yang diperlukan untuk aktiviti kumpulan.
• Murid dibahagikan kepada kumpulan kecil yang terdiri daripada 5 orang murid
• Setiap  kumpulan diberikan sebaldi air dan dua jenis bekas yang berbeza .Contohnya: besen dan jag
• Setiap kumpulan cuba mengisi bekas tersebut dengan air mengunakan gelas yang disediakan.
• Salah seorang ahli dalam kumpulan melengkapkan jadual yang disediakan oleh guru.

          a) Besen = ___________ gelas air

          b) Jag     = ___________ gelas air

•      Murid menjawab soalan yang disediakan oleh  guru

               1.    BEKAS MANA YANG BOLEH MENGISI LEBIH AIR?
                      _________________________

              2.     BEKAS MANA YANG BOLEH MENGISI KURANG AIR?
                      ______________________

• Murid juga menjalankan aktiviti menggunakan kad-kad gambar yang disediakan oleh guru. Berdasarkan kad gambar dan kad perkataan yang disediakan murid melengkapkan tempat kosong dengan perkataan yang sesuai berdasarkan gambar.

•  Murid menjawab soalan di LEMBARAN KERJA 1 DAN LEMBARAN KERJA 2.

       

       Aktiviti 2 ( Kumpulan Berpencapaian Tinggi)

        (Permainan Bicara IQ Maths)

Hasil Pembelajaran    
Murid dapat membandingkan isipadu cecair dan dapat menjelaskan serta menulis perbandingan isipadu di antara ketiga-tiga bekas.
                                                                            
Bahan-bahan              
  Satu bekas biji sagu, bekas/botol yang sama saiz ( 3 bekas setiap kumpulan),permainan matematik ( laman web) dan 5 keping manila kad dan pen marker.
                                       
                                        

Langkah-langkah      :  

• Murid dibahagikan kepada kumpulan kecil ( 5 orang satu kumpulan)
• Murid diberikan dengan sebekas biji sagu , 3 bekas /botol yang sama saiz atau bentuk (boleh didapati di makmal sains sekolah) atau di bawa oleh murid ,sekeping manila kad dan pen marker.
• Setiap kemudian dikehendaki mengisi  kesemua biji sagu yang diperolehi dalam kumpulan mengikut kreativiti kumpulan. Murid melabel bekas atau botol.

         BOTOL / BEKAS  A  

         BOTOL / BEKAS  B   

          BOTOL /  BEKAS  C   

• Setelah selesai mengisi kesemua  biji sagu dalam masa yang ditetapkan. Setiap kumpulan diminta membuat perbandingan di antara ketiga-tiga bekas itu menulis hasil kerja kumpulan masing-masing di manila kad yang diberikan.

          Contoh:      BEKAS A MENGANDUNGI LEBIH BIJI SAGU BERBANDING BEKAS C
                                       BEKAS B MENGANDUNGI  KURANG BIJI SAGU BERBANDING BEKAS A
 

• Wakil setiap kumpulan cuba membentangkankan hasil kerja mereka.
• Secara berpasangan murid  melayari internet iaitu permainan matematik

                                                            www.mathisfun.com/games/

• Murid diberi lembaran kerja sebagai latihan di rumah